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Página Principal > Programa de Postgrado en Ciencias del Lenguaje

 

Programa

Nuestra Historia

Objetivos

Área de Concentración

Líneas de Investigación

Perfil del Estudiante

Perfil del Egresado

Doctorado

Máster

Cursos

Profesores

Periódicos

Producción Acadêmica

 

Programa de Postgrado

en Ciencias del Lenguaje

 

 

Índice


 

Nuestra Historia

Objetivos

Área de Concentración

Líneas de Investigación

Perfil del Estudiante y del Egresado

Doctorado

Máster

Cursos

Profesores

Periódicos

Producción Académica

 

Nuestra Historia

El Máster en Ciencias del Lenguaje fue fundado en 1998 y comenzó las clases en el Campus de Tubarão en julio de 1999, ofreciendo dos áreas de concentración Teoría y Análisis de Lenguajes y Lingüística Aplicada a la Enseñanza. En 2001, el curso se ha ampliado a la ciudad de Palhoça, Campus de Grande Florianópolis, ofreciendo una tercera área de concentración Lengua y Tecnologías de la Información. El curso fue reconocido por el Decreto 5.458 de 29 de julio de 2002, publicado en el Diário Oficial do Estado de Santa Catarina, el 30 de julio 2002.

En 2002 el curso fue sometido a una revisión curricular para alinearse al Sistema Nacional de Postgrado de la Fundação de Capacitação de Pessoal de Ensino Superior (SNPG/CAPES). Entre las novedades, el curso pasa a tener solamente un área de concentración, llamada Lenguaje, Medias y Procesos discursivos, y tres líneas de investigación: Análisis Discursivo de Procesos semánticos, Textualidad y prácticas discursivas y Lenguaje, Cultura y Media. La propuesta fue analizada in situ por Comisión de Evaluación de CAPES, formada por Dr. Sirio Possenti (Unicamp) y Dr. Dermeval da Hora Oliveira (UFPB) en febrero de 2003. El curso fue aprobado por el Comité de Letras/Lingüística en enero de 2004, y el Comité Técnico Consultivo de CAPES aprobó la decisión el 10 de febrero de 2004. El Ministerio de Educación reconoció el curso el 21 de diciembre 2004 (Ordenanza 4.310, publicada en el Diário Oficial da União el 23 de diciembre de 2004, sección 1, p. 33). En marzo de 2004, el curso logró su primera selección de estudiantes, y las clases comenzaron el 5 de julio. En 2007, el curso participó en su primera evaluación trienal 2004-2006, manteniendo el concepto 3.

En 2007 fue elaborado ​​el proyecto del curso de doctorado en Ciencias del Lenguaje. En este proceso, el área de concentración se cambió para Procesos textuales, discursivos y culturales, con tres líneas de investigación Textualidad y prácticas discursivas, Análisis Discurso de Procesos semánticos y Lengua y Procesos Culturales (más recientemente adaptado para dos líneas de investigación: Texto y Discurso y Lengua y Cultura). El proyecto del curso de doctorado fue presentado a CAPES en marzo de 2008, y la aprobación del Programa de Postgrado en Ciencias del Lenguaje PPGCL (Maestría y Doctorado) fue homologada en reunión del Consejo Universitario de la UNISUL el 9 de abril 2008. El 2 de diciembre de 2008, el PPGCL fue analizado in situ por Comisión de Evaluación de CAPES formada por Dra. Diana Luz Pessoa de Barros (UPM) y Dra. Celia Marques Telles (UFBA). El proyecto fue aprobado por el Comité Técnico Consultivo de CAPES el 10 de diciembre de 2008, y el curso de doctorado en Ciencias del Lenguaje fue reconocido por el Decreto n. 589, de 18 de junio de 2009. En el primer semestre de 2009 se logró el primer proceso de selección de estudiantes del curso de doctorado. Las clases comenzaron el 6 de julio en Palhoça y 16 de julio en Tubarão.

En 2010 y 2013, el PPGCL ha obtenido el concepto CAPES 4 en la evaluación de los trienios 2007-2009 y 2010-2012. Al 31 de diciembre de 2015, 316 maestros y 35 doctores se habían titulado por el programa

Objetivos

El Programa de Postgrado en Ciencias del Lenguaje (PPGCL) concibe la lengua como parte de la caracterización del humano. Es especialmente por este medio que el individuo se constituye como sujeto y establece parámetros para investigar y comprender el mundo y sus semejantes.

El lenguaje se organiza a través de varios signos en sistemas que siguen su evolución histórica y social en un enmarañar-se en la y de la cultura. En este sentido, no se puede aislar el significado, limitándolo al lenguaje verbal. El significado es insertado en los múltiples sistemas semióticos en el cual y por el cual el ser humano se ha configurado.

Teniendo en cuenta este contexto más amplio de la lengua y de los actores que la constituyen y en ella están constituidos, es que las actividades docentes y de investigación del PPGCL están diseñadas. Los cursos de Maestría y Doctorado están organizados desde una perspectiva de referencia que trabaja el lenguaje en su dimensión discursiva, cultural, viva, dinámica y multisemiótica.

Dicho esto, el PPGCL se constituye desde los siguientes objetivos:

a) promover la investigación sobre el lenguaje en su dimensión textual, discursiva y cultural; y

b) calificar profesionales de Letras, de Cine y Audiovisual, de Comunicación Social y de áreas relacionados a investigación y producción de conocimiento en el lenguaje, como para la enseñanza en la educación superior.

Área de Concentración

El PPGCL define su única área de concentración como Procesos textuales, discursivos y culturales.

Los cursos de Maestría y Doctorado están organizan desde estudios del lenguaje que se centran en las prácticas sociales de interacción lingüística, en procesos discursivos de la producción de sentido, y en las manifestaciones estéticas y culturales.

Es decir que su área de concentración consiste en estudios de Postgrado sobre:

a) la interacción oral y escrita como componentes de las prácticas discursivas socialmente situadas;

b) procesos de producción de sentidos, desde su dimensión subjetiva hasta su dimensión social, histórico e ideológica; y

c) los lenguajes verbales y no verbales y sus correlaciones en la modernidad y contemporaneidad, así como también las manifestaciones culturales y estéticas con énfasis en la producción simbólica y sus diversos medios de comunicación

Líneas de investigación

El PPGCL está organizado en dos líneas de investigación: Texto y Discurso y Lengua y Cultura.

La línea de investigación Texto y Discurso tiene como objetivo estudiar los procesos de producción de sentido en su dimensión subjetiva, social, histórica e ideológica. En los proyectos de investigación relacionados con esta línea de investigación se concibe que los procesos de significación siempre suceden en eventos sociales específicos y únicos, accionando, además del lenguaje, determinaciones materiales.

La línea de investigación Lengua y Cultura tiene como objetivo estudiar, en la modernidad y en la contemporaneidad, los lenguajes verbales y no verbales y sus correlaciones, también manifestaciones culturales y estéticas con énfasis en la producción simbólica y sus diversos medios de comunicación. Los proyectos de investigación vinculados a esta línea de investigación trabajan en una intersección entre los campos de la literatura, de las artes (visuales, escénicas, musicales), de la fotografía, del cine, de la moda, de la antropología y de la comunicación.

Perfil del Estudiante y del Egresado

El PPGCL fue concebido principalmente a los egresados ​​de los cursos de grado en Letras, Cine y Audiovisual y Comunicación Social (Periodismo y Publicidad). Por otra parte, teniendo en cuenta la dimensión multidisciplinaria de su área de concentración, el PPGCL recibe estudiantes de diferentes grados y licenciaturas que deseen estudiar objetos textuales, discursivos y culturales.

El perfil del egresado de PPGCL se centra en las habilidades de investigación y docencia en letras. Este perfil debe ser el resultado de la participación del estudiante en las actividades desarrolladas por el Programa: lecciones y seminarios sobre temas específicos, investigaciones teóricas y prácticas, grupos de investigación, reuniones y encuentros académicos y prácticas de enseñanza.

Las habilidades desarrolladas por la Maestría y Doctorado en Ciencias del Lenguaje reflejan tres aspectos: teórico, práctico y ético.

El aspecto teórico tiene como objetivo complementar, actualizar y mejorar las competencias teóricas de los estudiantes desarrollando actividades que se le permiten:

a) efectuar análisis y síntesis propios de la reflexión teórica;

b) observar el lenguaje de modo crítico, como fenómeno multifacético y capaz de múltiples enfoques: cognitivos, sociales, de interacción, históricos, culturales, políticos e ideológicos;

c) problematizar críticamente perspectivas teóricas aplicadas a las investigaciones en lenguajes;

d) hacer avanzar los marcos conceptuales y teóricos, produciendo e socializando el conocimiento.

El aspecto práctico se vuelve a las actividades de investigación y docencia, desarrollando actividades que permiten al estudiante el dominio:

a) de las teorías, métodos y técnicas necesarias para la actividad de investigación;

b) de la escritura académica;

c) de la lectura competente y crítica;

d) de la práctica de la enseñanza reflexiva (en las cuales las actividades son propuestas, aplicadas e evaluadas constantemente).

El aspecto ético tiene como objetivo reflexionar sobre la influencia de las actividades de investigación y docencia en la sociedad en general, en los grupos sociales en particular, y en los individuos que de ella participan directamente. Este núcleo no se desarrolla a través de actividades propiamente, pero por temas: la evaluación de las consideraciones éticas involucradas en procedimientos de investigación y de enseñanza, de negación de restricciones de la libertad, de la claridad y responsabilidad en el proceso, entre otros aspectos.

El logro de este perfil implica un compromiso con la triple función de enseñanza, investigación y extensión de UNISUL (Universidade do Sul de Santa Catarina). Con respecto a la enseñanza, delante de múltiples demandas, el PPGCL busca desarrollar en los estudiantes: el dominio (siempre crítico) del conocimiento en el área específica, la autonomía y el compromiso con su práctica profesional. Con respecto a la investigación, se generan y estimulan permanentes actitudes de investigación apoyadas en el conocimiento teórico, articulado a las metodologías de Ciencias del Lenguaje. Sobre la extensión, el PPGCL promueve sistemáticamente actividades que hacen posible llevar el conocimiento producido en la Universidad a la comunidad externa, con el fin de estimular, en el estudiante, la consciencia de su papel como agente innovador, comprendiendo los resultados de la investigación como bienes sociales y públicos.

Doctorado

El grado de Doctor en Ciencias del Lenguaje puede ser logrado en cuatro años. Para el título de Doctor en Ciencias del Lenguaje, los estudiantes deben componer 48 créditos en cursos y 12 créditos en tesis.

El primer trimestre está reservado para los cursos obligatorios del área de concentración: Estudios Lingüísticos, Filosofía del lenguaje y Estética.

El segundo trimestre implica la participación de los estudiantes de doctorado en dos cursos básicos de la línea de investigación seleccionada. En la línea de investigación Texto y Discurso son básicos los cursos de Texto y discurso y Análisis del discurso. En la línea de investigación de Lengua y cultura son básicos los cursos de Estudios culturales y Teoría Literaria.

En el tercer trimestre, el estudiante tendrá a su disposición varias oportunidades de inclusión teórica específica, vinculadas con su deseo de dedicación y de los proyectos de investigación. Esta fase tiene como objetivo establecer un vínculo explícito de la formación académica con la formación en investigación. En general, cada proyecto de investigación ofrece temas especiales con el fin de garantizar el vínculo entre los cursos y las investigaciones del PPGCL. Los temas permiten al profesor presentar las teorías y metodologías que apoyan su proyecto de investigación a los estudiantes.

En el segundo semestre (y tras el tercer semestre) los estudiantes comienzan los Seminarios Avanzados. Este curso consiste en dos fases: la primera es el desarrollo de un proyecto y la segunda consiste en presentar en seminarios este proyecto a estudiantes y profesores del programa.

En el cuarto semestre ocurre el curso Temas avanzados de lectura. Este curso consiste en estudiar obras que profundizan uno de los campos de investigación de interés académico del programa, y para servir como subsidios para la tesis del estudiante.

Al mismo tiempo, el estudiante debe asistir a cursos electivos para el logro de 45 créditos requeridos para el curso de doctorado y debe completar 60 puntos en actividades académicas complementarias, que comprenden un conjunto de actividades académicas y de investigación vinculados al PPGCL.

En el quinto y sexto semestre, el alumno deberá preparar la versión de cualificación de su tesis doctoral. Esta etapa culmina con la calificación del trabajo escrito por un tribunal de examinadores formada por dos profesores.

Por último, el estudiante prepara la versión final de la tesis, que será presentada para un Tribunal, y defiende públicamente su tesis.

Visualice su formación:

Primer año

Cursos Obligatorios del Área de Concentración

Cursos Básicos de la Línea de Investigación

Temas Especiales y Seminarios Avanzados (inicio)

Segundo año

Seminarios Avanzados (final)

Temas Avanzados de Lectura

Tercer Año

Calificación de la Tesis

Cuarto año

Defensa de la tesis

Máster

El Máster en Ciencias del Lenguaje fue planeado para ser logrado en dos años. Los estudiantes deben componer 24 créditos en cursos y 6 créditos en Trabajo Fin de Máster.

El primer trimestre está reservado para los cursos obligatorios del área de concentración: Estudios Lingüísticos, Filosofía del lenguaje y Estética.

El segundo trimestre implica la participación de los estudiantes de doctorado en dos cursos básicos de la línea de investigación seleccionada. En la línea de investigación Texto y Discurso son básicos los cursos de Texto y discurso y Análisis del discurso. En la línea de investigación de Lengua y cultura son básicos los cursos de Estudios culturales y Teoría Literaria.

En el tercer trimestre, el estudiante tendrá a su disposición varias oportunidades de inclusión teórica específica vinculadas a sus deseos y a los proyectos de investigación. Esta fase tiene como objetivo establecer un vínculo explícito de la formación académica con la formación en investigación. En general, cada proyecto de investigación ofrece temas especiales con el fin de garantizar el vínculo entre los cursos y las investigaciones del PPGCL. Los temas permiten al profesor presentar las teorías y métodos que apoyan su proyecto de investigación a los estudiantes.

En el cuarto trimestre, el curso ofrece Temas para lectura orientada. En estos temas, el alumno estudia la literatura de su Trabajo Fin de Máster y escribe su proyecto.

En el quinto trimestre, el estudiante califica públicamente su proyecto de Trabajo Fin de Máster. Una vez calificado el proyecto, el estudiante prepara el Trabajo y lo defiende hasta el final del cuarto semestre.

Visualice su formación:

Primer año

Cursos Obligatorios del Área de Concentración

Cursos Básicos de la Línea de Investigación

Temas Especiales y Seminarios Avanzados

Temas de Lectura Orientada

Segundo año

Cualificación del Proyecto de Trabajo Fin de Máster

Cualificación del Trabajo Fin de Máster

Defensa del Trabajo Fin de Máste

Cursos

Lista de Cursos actualizada el 9 de junio de 2017

 

Cursos obligatorios del área de concentración

Estudios Lingüísticos

Filosofía del Lenguaje

Estética

Cursos básicos de las líneas de investigación

Texto y Discurso

Análisis del Discurso

Teoría Literaria

Estudios Culturales

Cursos obligatorios y exclusivos del doctorado

Temas Avanzados de Lectura

Seminarios Avanzados

Temas especiales

Temas Especiales “Debate sobre la Posmodernidad y el Malestar Contemporáneo”

Temas Especiales Cine, política y cultura – Máquinas para ver Películas I: (Anti-)Edipo y Antígona

Temas Especiales en Análisis del Discurso: Materialidades Heterogéneas en la Enseñanza y la Investigación

Temas Especiales en Artes: Lecturas Contemporáneas

Temas Especiales en Discursividades en Línea y Textualidads Digitales

Temas Especiales en Discurso, Cultura y Medios

Temas Especiales en Estudios sobre el Imaginario Social

Temas Especiales en Fronteras Culturales, Territorios y Dinámica Social en la Posmodernidad

Temas Especiales en Lenguaje y Psicoanálisis: la Voz en sus Relaciones con la Habla, el Discurso, el Silencio y la Música

Temas Especiales en Relaciones de Poder: Memoria y Olvido

Temas Especiales en Representaciones: Identidades y Migraciones en la Cultura

Temas Especiales en Teoría de Conciliación de Metas

Temas Especiales en Teorías de la imagen

Cursos Optativos adicionales

Pasantía de Docencia

Temas de Lectura Orientada

Actividades Académicas Complementarias

Profesores

CAMPUS DE TUBARÃO

Lengua y Cultura

Dr. Alexandre Linck Vargas

Dr. Artur de Vargas Giorgi

Dra. Deisi Scunderlick Eloy de Farias

Dr. Heloisa Juncklaus Preis Moraes

Dr. Jussara Bittencourt de Sá

Texto y Discurso

Dr. Andréia da Silva Daltoé

Dr. Fábio José Rauen

Dr. Maria Marta Furlanetto

Dr. Silvânia Siebert

 CAMPUS DE FLORIANÓPOLIS

Lengua y Cultura

Dr. Ana Carolina Cernicchiaro

Dr. Antônio Carlos Gonçalves dos Santos

Dr. Dilma Beatriz Rocha Juliano

Dr. Ramayana Lira de Sousa

Texto y Discurso

Dr. Giovanna Gertrudes Benedetto Flores

Dr. Maurício Eugênio Maliska

Dr. Nádia Régia Maffi Neckel

Dr. Solange Leda Gallo

Periódicos

Linguagem em (Dis)curso (Lenguaje en (Dis)curso) es una publicación cuatrimestral abierta a investigadores de Brasil y del extranjero que dediquen sus estudios a temas relacionados con el campo textual-discursivo. Los trabajos publicados se limitan a los objetos texto y discurso, por separado o en su intersección, y las teorías pertinentes con tales objetos.

Crítica cultural es una publicación semestral abierta a investigadores de Brasil y del extranjero que dediquen sus estudios a temas relacionados con el conocimiento y las prácticas de la cultura, desde perspectivas teóricas de la crítica literaria, en el diálogo con los campos del arte, del cine y de la comunicación.

Ciência em Curso (Ciencia en curso) es una publicación semestral abierta a investigadores de Brasil y del extranjero que dediquen sus estudios ​​en investigar y reflexionar sobre la producción y circulación del conocimiento, desde enfoques discursivos, culturales y mediáticos, cuestionando el papel de la cultura y de la lengua en la sociedad contemporánea.

Memorare es una publicación semestral del Grupo de Investigación GRUPEP-Arqueología de PPGCL, abierta a investigadores de Brasil y del extranjero que tengan o busquen propuestas relacionadas con temas de conservación, recuperación y difusión del patrimonio material cultural e inmaterial. El periódico destaca como temas relevantes: arqueología prehistórica, arqueología histórica, arqueología submarina, educación patrimonial, geo procesamiento, gestión del patrimonio cultural, conservación, restauración, memoria, identidad e imaginación. Además de estos temas, otros asuntos relacionados pueden ser discutidos.

Producción Científica

En los enlaces abajo podrás acceder a información sobre (sólo en portugués):

Trabajos Fin de Máster

Tesis

Libros

Capítulos de Libros

Colección Lenguaje

Grupos de Investigación

Preyectos de Investigación

 

Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem

Campus Tubarão:  Av. José Acácio Moreira, 787, Bairro Dehon, 88.704-900 - Tubarão, SC - (55) (48) 3621-3369

Campus Grande Florianópolis: Avenida Pedra Branca, 25, Cidade Universitária Pedra Branca, 88137-270 - Palhoça, SC - (55) (48) 3279-1061