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Discurso sobre as competências finais de egressos de um curso superior tecnólogo

 

Marilene Maria Schmidt


Dia 24 de março de 2011, às 20 horas e 30 minutos

Sala de Treinamento do Bloco A do Campus de Tubarão da Unisul

Dra. Maria Marta Furlanetto – UNISUL (orientadora);

Dra. Aracy Ernst-Pereira – UCPEL (avaliadora);

Dr. Sandro Braga – UNISUL (avaliador); e

Dr. Maurício Eugênio Maliska – UNISUL (suplente)


Resumo:

 

Este estudo tem por objetivo analisar, sob a ótica da linha francesa do discurso, o discurso dos egressos referente às competências finais expressas no projeto do Curso Superior de Tecnologia em Processos de Produção Mecânica de uma instituição de ensino de Jaraguá do Sul – SC, obtido através de questionário. Foi também selecionado e analisado um recorte do documento focalizando as competências finais expressas no projeto do curso. O corpus, então, se compõe desse documento (arquivo) e do questionário (material experimental). A proposta curricular do curso superior em questão está direcionada à formação de profissionais na área de produção mecânica, voltada aos processos produtivos e sua gestão, visto que as empresas da cidade de Jaraguá do Sul definem o perfil do profissional de que necessitam. Buscou-se a compreensão do funcionamento dos discursos em questão, analisando os efeitos de sentido no contexto sócio-histórico e ideológico. Mostrou-se, como resultado, que a ideologia constitui a experiência de cada egresso, destacando-se características do ethos; o projeto do curso gerou sentido para os egressos em decorrência das competências propostas; assim, sujeito e sentido se determinaram através de uma analogia com jogos significativos assentados na historicidade.

 

Palavras-chave:

 

Análise do discurso. Competências. Projeto de Curso. Ensino Superior Tecnológico.


versão integral

 
 

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