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Lendo imagens: um passeio de “ida e volta” pelo livro de Juarez Machado

 

Maria Laura Pozzobon Spengler


Dia 26 de março de 2010, às 9 horas

Sala de Treinamento do Bloco Sede do Campus de Tubarão da Unisul

Dra. Eliane Santana Dias Debus – UNISUL (orientadora);

Dra. Maria Zilda da Cunha – USP (avaliadora);

Dr. Sandro Braga – UNISUL (avaliador); e

Dra. Ramayana Lira de Sousa – UNISUL (suplente)


Resumo:

 

Esta pesquisa tem como objetivo refletir como os leitores de diferentes níveis de ensino se apropriam do livro de imagem Ida e Volta de Juarez Machado. Para tanto, realizamos atividade de intervenção com alunos do 1º e do 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede privada de ensino do município de Gaspar, Santa Catarina. As atividades de intervenção aconteceram em três momentos diferentes e nos forneceram elementos relevantes para a compreensão dos dados da pesquisa. Desta maneira se pode perceber de que forma o uso do Livro de Imagem pode fornecer possibilidades de construção de conhecimento através da observação e da significação dos elementos presentes nas imagens do livro. Esta pesquisa está apoiada nos fundamentos teóricos de Literatura Infantil. Para fundamentar as análises das imagens do livro se fez presente a teoria da Semiótica, elaborada por Charles Sanders Peirce (2003), no Brasil estudada por Lúcia Santaella (2008). A partir da análise e interpretação das narrativas produzidas pelos alunos envolvidos na pesquisa, foi possível evidenciar a importância do repertório de leitura de cada leitor, bem como a necessidade da mediação do adulto na leitura de um livro composto exclusivamente por imagens. As análises nos permitiram observar a importância do uso do Livro de Imagem como suporte para ressiginificação de elementos cotidianos e especialmente como facilitador da alfabetização visual que se faz tão necessária na contemporaneidade.

 

Palavras-chave:

 

Literatura infantil, livro de imagem, semiótica.


versão integral

 

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