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As relações  discursivas no meio acadêmico e as influências decorrentes do uso das novas tecnologias de comunicação: uma análise do e-mail

 

Cátia Melissa Silveira Rodrigues


Dia 27 de julho de 2009, às 10 horas e 30 minutos

Cine Pedra Branca, Bloco A, do Campus da Grande Florianópolis da Unisul

Dra. Marci Fileti Martins - UNISUL (orientadora);

Dra. Sueli Fragoso - UNISINOS (avaliadora);

Dra. Solange Maria Leda Gallo - UNISUL (avaliadora); e

Dra. Rosângela Morello - UNISUL  (suplente)


Resumo:

 

Este trabalho busca analisar como, tanto o discurso da escrita, como as práticas discursivas das instituições de ensino, estão sendo afetados e deslocados, a partir do uso das novas tecnologias, considerando o modo como o sujeito se posiciona no uso dessa linguagem. Com base nisso, esse estudo busca compreender essa relação entre os discursos acadêmico/pedagógico e o discurso da internet, bem como suas conseqüências sobre a posição dos sujeitos envolvidos nesse processo, considerando o uso da ferramenta e-mail. Para isso, o corpus de análise deste estudo contemplou a mensagens de e-mails (diálogos) compartilhados entre os sujeitos do discurso - professor e alunos - do ensino superior, nas modalidades do EAD e do ensino presencial, realizados na mesma Instituição, a luz da Análise do Discurso. Uma análise preliminar sugere que o uso de novas tecnologias da comunicação na educação vem ocasionando alterações nessas práticas discursivas, e consequentemente vem provocado discussões e ‘modificações’ no meio acadêmico. Essas modificações têm provocado ‘certo’ deslocamento, isso porque o uso de e-mail, assim como fóruns, salas de bate-papos, entre outras ferramentas tecnológicas, têm proporcionado certa ‘flexibilidade’ no uso da linguagem no discurso da escrita (estabelecido e institucionalizado).

 

Palavras-chave:

 

Internet, discurso da escrita, discurso pedagógico/acadêmico.


versão integral

 

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